Terapia Pedagogiczna z elementami systemu Marii Montessori
Kierunki i specjalności
Jednostki prowadzące
Zapisy
Limit miejsc
Język wykładowy
Opis
Uprawnienia studiów podyplomowych:
Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do prowadzenia zajęć specjalistycznych z zakresu terapii pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach - zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. z dnia 27 marca 2009 r. Nr 50, Poz.400) oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z dnia 2 grudnia 2010 r. Nr 228, Poz. 1487).
Absolwent studiów podyplomowych jest przygotowany do prowadzenia (zgodnie Dz.U. z dnia 2 grudnia 2010 r. Nr 228, Poz. 1487):
- zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym (§ 6 ust.1, pkt.4, § 6 ust.2, pkt.1);
- prowadzenia badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych (§ 29, ust.1);
- minimalizowania skutków zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zburzeniom zachowania (§ 29, ust.2);
- terapii indywidualnej i grupowej (§ 29, ust.3), porad i konsultacji (§ 6 ust.1, pkt.6, § 6 ust.2, pkt.2) oraz warsztatów i szkoleń dla rodziców i nauczycieli (§ 6 ust.4);
- działań wspierających rozwój ucznia (§ 22, ust.1, pkt.5) i jego mocnych stron (§ 29, ust.1);
a także zajęć rozwijających uzdolnienia (§ 6, ust.1, pkt.2).
Charakterystyka studiów podyplomowych:
Oferujemy: 410 godzin: wykładów, ćwiczeń, warsztatów; hospitacje placówek (zajmujących się udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej i placówek montessoriańskich), w tym praktyka z zakresu terapii pedagogicznej. Studia nadają kwalifikacje z zakresu terapii pedagogicznej.W ramach studiów przewidziany jest blok zajęć dotyczący diagnozy i terapii z dziećmi z trudnościami w nauce czytania, pisania i matematyki, zaburzeń w rozwoju ruchowym oraz pracy z rodziną i socjoterapii. Zakres ten poszerzono o dodatkowe kompetencje z zakresu pedagogiki M. Montessori, które spójnie łączą się z terapią pedagogiczną i poszerzają umiejętności warsztatowe nauczyciela-terapeuty.
Absolwenci uzyskają kwalifikacje i kompetencje w zakresie profilaktyki, diagnostyki pedagogicznej, konstruowania programów edukacyjnych i terapeutycznych, prowadzenia zajęć z terapii pedagogicznej.
Kierownik studiów podyplomowych: dr Ewa Lewandowska
e-mail: ewalew@aps.edu.pl
Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry
Planowany termin uruchomienia studiów: edycja nr 7 – luty 2013r - niedługo pojawi się możliwość rejestrowania się w IRK na edycję 7, proszę śledzić stronę.
Wykładowcy:
Zajęcia prowadzone są przez specjalistów z zakresu terapii pedagogicznej: wysoko wykwalifikowaną kadrę pracowników z doświadczeniem w prowadzeniu terapii z wiodących ośrodków naukowych i dydaktycznych min. UMCS w Lublinie, APS w Warszawie, Specjalistycznych Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych, Polskiego Stowarzyszenia Montessori.
Warunki ukończenia studiów:
Uzyskanie zaliczeń oraz napisanie pracy dyplomowej o charakterze projektu i jej obrona.
Absolwenci otrzymają świadectwo ukończenia studiów podyplomowych Akademii Pedagogiki Specjalnej
im. Marii Grzegorzewskiej.
Plan studiow podyplomowych:
|
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Semestr |
Semestr |
Semestr |
Forma zaliczenia |
|||
|
wykł. |
ćw. |
wykł. |
ćw. |
wykł. |
ćw. |
|||
|
PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Z ZAKRESU TERAPII PEDAGOGICZNEJ |
||||||||
|
1. |
Pedagogika wieku dziecięcego |
10 |
|
|
|
|
|
E |
|
2. |
Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi |
10 |
|
|
|
|
|
E |
|
3. |
Wybrane aspekty psychologii rozwoju człowieka i psycholingwistyki |
10 |
|
|
|
|
|
E |
|
4. |
Neuropsychologia kliniczna dziecka |
|
|
10 |
10 |
|
|
E |
|
5. |
Nowoczesne metody terapii pedagogicznej |
|
|
10 |
|
|
|
Z |
|
6. |
Podstawy pedagogiki M. Montessori |
|
5 |
|
|
|
|
Z |
|
PRZEDMIOTY SPECJALISTYCZNE Z ZAKRESU DIAGNOZY I TERAPII |
||||||||
|
Diagnoza i terapia trudności w czytaniu i pisaniu |
||||||||
|
7. |
Diagnoza dziecka z trudnościami w czytaniu i pisaniu |
|
|
15 |
|
|
|
E |
|
8. |
Metody pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu |
|
|
|
20 |
|
|
E |
|
9. |
Metodyka pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu |
|
|
|
5 |
|
10 |
E |
|
10. |
Rozwijanie umiejętności w zakresie czytania i pisania |
|
|
|
20 |
|
|
Zo |
|
11. |
Rozwój języka i mowy dziecka – wspieranie terapii specjalistycznej |
|
|
|
5 |
|
|
Zo |
|
Diagnoza i terapia trudności w uczeniu się matematyki |
||||||||
|
12. |
Diagnoza dziecka z trudnościami w uczeniu się matematyki |
10 |
|
5 |
|
|
|
E |
|
13. |
Metodyka pracy z dziećmi z trudnościami w uczeniu się matematyki |
|
|
|
20 |
|
20 |
E |
|
14. |
Rozwijanie umiejętności matematycznych z wykorzystaniem syst. M. Montessori |
|
|
|
|
|
20 |
Zo |
|
Diagnoza i terapia zaburzeń rozwoju ruchowego |
||||||||
|
15. |
Diagnoza dziecka z zaburzeniami rozwoju ruchowego |
|
|
|
5 |
|
|
Zo |
|
16. |
Metoda Dobrego Startu |
|
15 |
|
|
|
|
Z |
|
17. |
Metoda ruchu rozwijającego V. Sherborne |
|
|
|
15 |
|
|
Z |
|
18. |
Metodyka kształcenia multisensorycznego w systemie M. Montessori |
|
15 |
|
|
|
|
Zo |
|
19. |
Podstawy terapii integracji sensorycznej |
|
|
|
|
|
10 |
Z |
|
Warszataty pracy z dzieckiem, rodziną i szkołą |
||||||||
|
20. |
Diagnostyka środowiska i współpraca z rodzicami |
|
|
|
|
|
15 |
Zo |
|
21. |
Warsztaty umiejętności wychowawczych nauczyciela - terapeuty |
|
20 |
|
|
|
|
Z |
|
22. |
Warsztaty terapii zaburzeń emocjonalnych i społecznych |
|
|
|
10 |
|
10 |
Zo |
|
23. |
Wspieranie rozwoju uzdolnień |
|
|
|
|
|
10 |
Zo |
|
PRZEDMIOTY DOPEŁNIAJĄCE WARSZTAT NAUCZYCIELA - TERAPEUTY |
||||||||
|
24. |
Konstruowanie indywidualnych programów terapii dziecka |
|
|
|
10 |
|
10 |
E |
|
25. |
Seminarium dyplomowe – realizowne w dwóch grupach |
|
|
|
5 |
|
15 |
Z |
|
26. |
Praktyka z terapii pedagogicznej |
realizowana od II semestru - 60 godzin |
Z |
|||||
|
27. |
Hospitacje w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i placówkach montressoriańskich |
realizowane w II i III semestrze |
||||||
Łącznie: 410 godzin.
